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만 2세 종합발달평가(1,2학기 총평) 학부모 발송자료 레포트

소개글 “만 2세 종합발달평가(1,2학기 총평) 학부모 발송자료”에 대한 내용입니다.

목차 1. 기본생활 습관

2. 사회성 발달

3. 언어 발달

4. 신체 발달

5. 인지적 발달

6. 정서적 발달

7. 총평

본문내용 ☞신체발달

소근육의 발달이 이뤄져 크기가 작은 사물을 조작하는 등 정교함이 요구되어지는 활동에 점진적으로 능숙해지는 모습이 나타난다. 또한 제자리에서 두 발로 뜀뛸 수 있으며 계단에서 뛰어내리는 것이 가능하고 이동하는 걸음의 보폭이 적당해 지거나 리듬감 있게 걷는 것이 가능하다.

☞사회성발달

또래보다 장남감에 관심이 많고 짧은 시간동안의 협동 놀이가 가능하나 놀잇감을 나누어 사용하는 것에는 어려움을 보인다. 성 구분이 없으며 동생에 대한 질투와 또래의 칭찬에 질투를 느끼고, 공포가 여러 가지 면에서 발생되어진다.(ex: 어둠, 병원, 뱀, 곤충 등)

☞언어 발달

어휘가 급속도로 증가하여 50~200개의 단어를 사용하고 점차 모국어의 문법에 맞는 말을 하거나 효율적인 의사소통 기술을 활용하는 것이 가능하다. 가작화 활동이 활발해지는 시기이므로 혼잣말을 하거나 어른의 말투를 모방한 인형과의 대화 놀이를 시도하는 등의 모습이 관찰되어진다.

☞인지 발달

표상능력이 발달하여 언어, 상상놀이, 상징을 이해하는 능력이 증가하고 내부의 정신적 상태와 외부의 물리적 사건 사이의 차이점을 구별하기 시작한다. 상상놀이를 할 때 실물과 유사성이 높은 소품에 대한 의존과 자기중심성이 감소하고 점차 복잡해지는 양상을 보인다.

☞정서 발달

자신에 대한 인식과 성인의 지시에 대한 이해가 증가하면서 수치, 당황, 자부심 같은 자아에 대한 인식과 관련된 정서가 나타나기 시작한다. 감정이입의 초기 형태가 나타나기 시작하며 주 양육자가 곁에 없는 것을 점차 쉽게 받아들인다. 또한 자신이 의도한 행동과 의도하지 않고 행한 행동을 구별하게 되고 기본정서의 원인, 결과, 행동으로 나타날 때의 특징을 이해하기 시작한다.

☻연령별 발달특징을 고려하여 평가를 진행하였으며 1학기는 8월 작성, 2학기는 2월에 작성하여 수료이후 가정으로 발송하였습니다.

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화폐의 발달과정 언어 ｜ 만 5세

■ 활동방법1. 시장놀이를 할 때 어떤 돈을 사용했었는 지 이야기나눈다.- 우리가 전에 시장놀이를 했었던 것 기억나니?- 시장놀이할 때 우리가 어떤 것을 주고 물건을 샀었지?- 그래, 엄마아빠가 주시는 돈이 아니라 우리가 하트모양으로 만들었었지?- 그럼, 하트돈을 가지고 밖에 있는 슈퍼에 나가서 물건을 살 수 있을까?- 왜 살 수 없을까?- 그래, 하트돈은 우리가 이 돈으로 물건을 살 수 있도록 하자. 라고 약속한 거였어.- 그럼, 우리가 쓰는 돈도 원래부터 이 돈으로 물건을 살 수 있었을까?- 이것도 이 돈으로 물건을 살 수 있게 하자 라고 약속한 거였어.- 그럼, 그런 약속을 하기 전에는 물건을 어떻게 살 수 있었을까?2. 물품화폐, 금속화페, 명목화폐, 전자화폐로 변해가는 과정을 그림을 보며 이야기해준다.- 지금, 선생님이 어떤 아저씨들을 보여줄 건데 그 아저씨들이 하는 말을 잘 듣고 예전에는 물건을 어떻게 사고 팔았는 지 이야기해 줄 수 있겠니?(1) 물물교환- 이보게, 내가 쌀이 필요한데 내가 잡은 생선과 바꿀 수 있겠나?- 아무렴, 나는 쌀이 너무 많거든. 자네가 잡은 생선 맛있어보이는걸. 이따 저녁때 맛있게 먹을 수 있겠네(2) 물품화폐 – 이것참.. 나는 바다에 살기 때문에 쌀을 먹을 수도 없고, 내 생선과 쌀을 바꾸러 가기도 너무 멀단 말이야. 이것을 어쩌면 좋지?- 우리 조개껍질을 주면 쌀을 얻을 수 있도록 하면 어떨까?- 좋은 생각이야. 내게 자네의 조개껍질을 주면 내가 잡은 생선을 주겠네. = 내게 자네가 가진 조개껍질을 주면 이 생선을 자네에게 주겠네.= 나는 산에 살기 때문에 생선을 먹을 수 없는데, 잘 되었군. 여기 조개껍질을 줄테니 내게 생선을 주게.= 자네의 쌀을 내가 내 조개껍질을 주고 사면 어떤가?= 좋지. 자, 조개껍질 몇 개를 줄텐가?(3) 물품화폐의 종류중국사람 : 우린 조개껍질을 주고 받는다네.에디오피아사람 : 우린 소금을 주고 받는다네.러시아사람 : 우린 모피를 주고 받는다네.(4) 금속화폐- 생선 두 마리에 열 냥이오- 에끼 이사람, 좀 깎아주게. 여기 아홉냥에 사겠네.(5) 명목화폐- 싸다 싸. 생선 두 마리에 오천원- 아저씨, 여기 만원이요.- 네~ 싸게 사시는 겁니다. 오천원 거슬러드려야지.(6) 전자화폐- 돼지고기 한 근 사셨죠? 만원입니다.- 여기, 카드로 계산해주세요.- 네. 이 종이에 서명해주시겠어요?- 네.3. 예전엔 어떤 것으로 물건을 사고 팔았는지 이야기나눈다.4. 어떤 돈으로 물건을 사고 팔고 싶은지 이야기나눈다.5. 앞으로는 어떤 돈이 나올 지 생각해본다.1. 물품화폐 원시 사회부터 사람들은 자급자족하는 생활을 해왔으나 생산력이 점차 향상되면서 사용하고 남는 물건들을 서로 교환하게 되었다. 물물교환이 빈번해지자 서로가 원하는 물건의 종류·품질·양, 또는 운반상의 불편함을 느끼고 교환에 필요한 중간 매개체가 필요하게 되었는데 여기서 원시화폐가 생겨나게 된 것이다. 교환 매개체로는 중국의 조가비와 포백(布帛), 에티오피아의 소금, 남아프리카의 가축, 시베리아의 모피 등을 예로 들 수 있다. 원시화폐는 오늘날의 화폐와 똑같은 기능을 가지면서, 동시에 종교적·의례적(儀禮的)·장식적인 기능을 가졌다는 데에 그 특징이 있다. 2. 금속화폐 그후 적은 양으로도 고유의 가치를 가지면서 보관, 휴대 및 운반 면에서 편리한 금, 은, 동 등의 금속이 화폐의 역할을 수행하게 되는 금속화폐(金屬貨幣)로 발전하게 되었다. 초기의 금속화폐는 각인(刻印)이나 주조도 되지 않은 조잡한 막대기 모양이 사용되었기 때문에, 형량(衡量)과 시금(試金)이 번잡하였다. 그래서 국가가 금속화폐에 각인을 할 필요가 생겼다. 여기서 주조화폐의 기원을 찾을 수 있다. 처음에는 양목(量目)과 품위를 보증하기 위하여 만들었을 것이다. 주조화폐는 물품화폐의 가치를 지닌 채 점차 발달하여 화폐의 필요 조건인 등질성(等質性)·분할성·보존성·내구성 등의 특성을 갖추게 되었다. 3. 명목화폐 (은행권 화폐) 물품화폐와 금속화폐는 그 자체만으로도 소재가치(素材價値)가 있어 어느 누구의 지급보증이나 유통을 위한 법적 강제력이 수반되지 않아도 사용이 가능하였다. 그러나 금속화폐의 주조권을 국가 권력이 소유하게 되면서 주조차익(鑄造差益)을 얻을 목적으로 귀금속 함유량을 감소시켜 화폐의 소재가치가 액면가치보다 낮은 주화를 만들게 되었다. 이와 같이 화폐의 소재가치가 액면 가치보다 낮은 화폐를 명목화폐(名目貨幣)라 하는데 오늘날의 화폐는 명목화폐가 거의 대부분이며 그 대표적인 예가 우리가 현재 사용하고 있는 은행권(지폐)이다. 4. 전자화폐 (신용카드) 물품화폐, 금속화폐 그리고 명목화폐로 발달해 온 화폐는 현재 우리가 사용하고 있는 은행권과 주화의 형태로 자리잡았다. 그러나 정보통신 및 컴퓨터 기술의 발달로 신용카드, 전자 자금이체 등 현금대체 결제수단의 이용이 더욱 보편화되면서 가까운 장래에 현금 없는 사회(Cashless Society) 가 도래할 것이다.

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