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반대입안_고교평준화를 시행해야 한다

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[논쟁]고교 평준화 – 반대 | 중앙일보

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  고교입시 과열경쟁해소 차원에서 시행된 고교평준화 정책은 평균학력의 증가, 고교 시설의 향상, 재수생을 포함한 제반 사회문제 해결의 기여등 긍정적인 측면도 있었음을 부인할 수 없다.
  그럼에도 불구하고 고교평준화 정 – 평준화,논쟁,고교평준화 교육,고교평준화 정책,수월성 교육
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중앙일보

1 민희진

2 내연남 조현수

3 이준석 국민의힘 대표

4 이준석 기자회견

5 복어독 살인미수

6 아미 해머

7 이준석

8 살인미수 보험사기방지특별법

9 한동훈

10 조현수

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# 고교평준화 정책

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[고교평준화 반대] 시대착오적인 고교 평준화를 당장 멈춰라 – 양산시민신문

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• Most searched keywords: Whether you are looking for [고교평준화 반대] 시대착오적인 고교 평준화를 당장 멈춰라 – 양산시민신문 평준화는 대학 진학을 위한 인문계 일반 고등학교만 해당하기에 가장 큰 관심사는 학업 역량을 바탕으로 한 원하는 대학교 진학일 것이다. 평준화는 대학 진학을 위한 인문계 일반 고등학교만 해당하기에 가장 큰 관심사는 학업 역량을 바탕으로 한 원하는 대학교 진학일 것이다. 전국 경쟁인 정시와는 달리 학교 내 상대 평가 경쟁인 수시에는 평준화가 결정적으로 내 아이에게 손해다. 현재 양산 대부분 학생은 수시로 대학을 진학하기에 중학교 3학년은 ‘내신을 잘 딸 수 있는 고등학교’로 전략적 선택을 한다. 이로 인해 학교 간 서열화는 크게 완화됐고 평준화보다 현재 비평준화가 대학 진학에 더 유리하다.
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토론면접 완벽 대비!_ 고교평준화, 찬성과 반대 근거는?

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• Most searched keywords: Whether you are looking for 토론면접 완벽 대비!_ 고교평준화, 찬성과 반대 근거는? 고교평준화를 통해 사교육의 부담을 낮추고 공교육의 질을 상향평준화시키는 길을 모색해야 하겠다. 고교평준화는 축소되어야 한다 – 반대. 1. 학생들의 … [이미지 = 잡코리아 좋은일 연구소 DB]고등학교 평준화 정책은 대한민국에서 1974년 이후로 시행된 지역간 고등학교 수준의 차이를 완화하기 위한 제도로, 지역의 고등학교에서 학생을 자율적으로 선발하지 않고 전체 학취업준비, 합격팁, 대기업 채용, 신입공채, 취업자료, 취업사이트, 상반기 채용정보, 하반기 채용정보, 채용일정, 기업정보, 연봉정보, 합격자소서, 글자수세기, 맞춤법검사
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발랄하게 우울한

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고교 평준화 반대

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• Summary of article content: Articles about 고교 평준화 반대 사학의 자율성 위축 주장 대두. Ⅳ. 고교평준화정책을 둘러싼 쟁점. 1. 하향평준화 논란. 평준화 반대론자. 평준화 찬성론자. ㆍ학업성적이 다른 학생들이 섞여있는. …
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고교평준화 반대 레포트

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• Summary of article content: Articles about 고교평준화 반대 레포트 난 이 고교 평준화 정책에 반대하는데 그 근거를 몇가지 들어보면, 첫째, 학생의 학교 선택권을 제한 한다고 생각한다. 평준화정책은 자신의 능력이나 노력에 관계없이 … …
• Most searched keywords: Whether you are looking for 고교평준화 반대 레포트 난 이 고교 평준화 정책에 반대하는데 그 근거를 몇가지 들어보면, 첫째, 학생의 학교 선택권을 제한 한다고 생각한다. 평준화정책은 자신의 능력이나 노력에 관계없이 … 위의 기사는 현재 우리나라가 고교 평준화에 대해 찬반의 의견이 팽팽하게 맞서고 있다는 것을 보여준다. 단어자체에서도 알 수 있듯이 고교평준화란 고등학교를 갈 때 시험을 봐서 가는 것이 아니라 소위 뺑뺑이라는 것을 돌려서 가게 되는 것을 말한다. 고등학교 평준화 정책은 1974학년 서울과 부산에서부터 시작되어 이후 정책의 적용 지역은 꾸준하게 확대되었다. 난 이 고교 평준화 정책에 반대하는데 그 근거를 몇가지 들어보면, 첫째, 학생의 학교 선택권을 제한 한다고 생각한다. 평준화정책은 자신의 능력이나 노력에 관계없이 순전히 우연적 요..고교평준화,고교평준화찬반,고교평준화반대,뺑뺑이
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[논쟁]고교 평준화 – 반대

평등이라는 공정성의 개념을 실현하고자 시행됐던 고교평준화 정책이 올해로 23년이 됐다.

고교입시 과열경쟁해소 차원에서 시행된 고교평준화 정책은 평균학력의 증가, 고교 시설의 향상, 재수생을 포함한 제반 사회문제 해결의 기여등 긍정적인 측면도 있었음을 부인할 수 없다.

그럼에도 불구하고 고교평준화 정책은 교육 자체 본질면의 하나인 경쟁의 원리를 말살함으로써 고등학교 교육의 하향 평준화를 초래했고, 교육의 질적 저하를 가져옴으로써 수월성 교육이라는 우수성 추구 교육에 역행하는 결과를 낳았다.

최근 대한사립중고등학교장회의 주도로 실시한 고교평준화제도 개선에 관한 일선 고교 교사들의 여론을 보면 교직경력 15년 이상은 현행 제도에 찬성 42%.반대 58%, 15년 이하일 경우 찬성 35%.반대 65%로 전체 평균은 찬성 38%.반대 62%로 나타났다.

고교평준화 교육에 대한 공과를 따지기에 앞서 제도 자체에 대한 심각성을 여실히 드러낸 것이라 하겠다.

고교평준화는 왜 폐지돼야 하나. 첫째, 21세기 지식.정보산업사회에 대비하는 것이다.

미래학자 나츠빗의 표현대로 ‘오늘날의 세계는 지난 수세기에 걸친 변화를 10년에서 이제는 5년으로 단축’ 할만큼 엄청난 변화를 겪고 있다.

이 변화는 경제와 기술면에서의 경쟁력 강화를 불가피하게 만들고 있다.

부존자원이 부족한 우리의 경우 국제 경쟁력 강화에 있어 가장 중요한 요인은 인적 자원이다.

따라서 경제및 과학.기술분야의 필요한 인적 자원 발굴을 위해서는 선발에서부터 양성에 이르기까지 경쟁력있는 교육이 필요하다.

둘째, 고교평준화가 시행된 당시의 고교진학률은 약 70%였으나 최근에는 중졸자의 98% 이상이 고교진학을 하기에 이르렀다.

당시로서는 국가적 차원에서 인적 자원의 양적 확보가 시급했으나 이제는 교육의 수월성이라는 질적 개념으로 전환하는 것이 당연하다.

셋째, 평준화 실시로 엄청나게 불어난 고교 학생수의 증가는 하향 평준화라는 고교교육의 질적 저하뿐만 아니라 학교 교육 자체가 획일적인 대학입시에 치중함으로써 대학의 과열입시경쟁을 더욱 부추기는 결과만 초래했다.

고교교육은 대학에 가지 않고도 사회에서 얼마든지 직업을 갖고 생활할 수 있도록 하는 역할을 제고해야 한다.

최근 설립 신청 러시를 이루고 있는 미니고교, 즉 자동차고.디자인고.영상미디어고.대중음악고.패션코디네이터고 등은 수월성 교육의 기준을 단순히 지적 교육만이 아니라 학생의 재능에 바탕한 능력 위주의 선발까지도 암시하는 것이다.

마지막으로 평준화 이전에 비해 지능이나 수학능력에 따른 개인차가 더욱 커졌다는 점이다.

한 학교내의 수준차가 심한 집단내에서는 획일적인 학습지도 실시로 우수학생들은 학습의욕을 상실하게 됐고, 열등학생들은 더욱 뒤떨어지는 결과를 초래했다.

따라서 교육의 주체라고 할 일선 교사들의 학습지도에 따른 곤란성은 두말할 필요도 없을 것이다.

고교평준화의 폐지는 고교입시로의 단순회귀를 의미하지는 않는다.

급속하게 변화하는 국제경쟁 속에서 살아남기 위한 질적 변화로의 수월성 교육과 그러면서도 다양한 고도산업사회의 추세에 부응하기 위한 학생들의 소질및 적성을 고려한 교육의 기회균등을 동시에 실현하는데 그 의미가 있다.

이태섭

[고교평준화 반대] 시대착오적인 고교 평준화를 당장 멈춰라

↑↑ 배상환

교육명품도시 양산창조중심 대표

양산시학교운영위원장협의회 감사

물금초등학교 운영위원장

ⓒ 양산시민신문

평준화는 대학 진학을 위한 인문계 일반 고등학교만 해당하기에 가장 큰 관심사는 학업 역량을 바탕으로 한 원하는 대학교 진학일 것이다. 전국 경쟁인 정시와는 달리 학교 내 상대 평가 경쟁인 수시에는 평준화가 결정적으로 내 아이에게 손해다. 현재 양산 대부분 학생은 수시로 대학을 진학하기에 중학교 3학년은 ‘내신을 잘 딸 수 있는 고등학교’로 전략적 선택을 한다. 이로 인해 학교 간 서열화는 크게 완화됐고 평준화보다 현재 비평준화가 대학 진학에 더 유리하다.

양산은 학교 간 격차가 크고 평준화로 전략적 선택의 메리트(장점)마저 사라지면 대학 진학률이 높은 특정 학교로 쏠림 현상은 뻔하다. 일부 학생만 로또, 많은 학생에게는 좌절감을 안겨 줄 것이다. 자신의 선택이 아닌 컴퓨터의 무작위 추첨이라는 뺑뺑이 운에 내 아이의 미래가 결정된다. 또한 웅상 지역은 사실상 평준화돼 있고, 심한 경우 등ㆍ하교 버스에 3시간을 생고생할 수도 있다. 더구나 한 교실 안에 편차가 심한 학생들이 함께 수업함으로써 학습 동기는 사라지고 교실은 붕괴된다. 상위권은 특화된 수업과 진학 지도의 어려움으로 외부로 나가게 되고, 중위권은 성적 향상의 어려움으로 사교육으로 내몰리게 되며, 하위권은 들러리로 전락한다. 모든 학생이 불만일 수밖에 없는 평준화는 양산 전체의 학력 하향화를 부채질하고, 내 아이에게 더 좋을 것이라 생각한 평준화가 오히려 내 아이의 발등을 찍게 된다.

이제는 ‘신교육도시 양산’으로 인정받는 이 시점에 현행 대학입시제도 하에서 양산의 평준화는 전혀 도움이 되지 않는 시대착오적인 주장이다. 무엇보다 특성화고의 설립이 시급하며 동서 교육 격차 해소와 지속적인 교육 투자로 명품교육도시 양산을 만들어나가야 한다. 내 아이가 손해 보고 양산의 지역적 특성에도 맞지 않는 고교평준화를 단호히 반대한다.

우리 아이들 교육환경을 근본적으로 바꾸려는 평준화 정책이 ‘양산의 지역적 특성’에 맞는지를 제대로 알고 올바른 선택을 해야 후회가 없을 것이다. 산업화 시대 보편적 평등 교육을 지향한 평준화는 평준화, 획일화가 아닌 개별화, 맞춤형 교육으로 패러다임이 변화하고 있는 4차 산업 시대에는 더 이상 맞지 않다. 무엇보다 평준화 논의의 핵심에는 완전히 뒤바뀐 대학입시제도가 자리 잡고 있다. 2008년 내신 중심의 수시전형은 29%에 불과했지만 이제는 수시가 77% 수능 중심의 정시전형이 23%다.

고교평준화, 찬성과 반대 근거는?

고교평준화는 확대되어야 한다 – 찬성

1. 학생들을 위한 제도이다

우리나라의 교육열은 세계적으로 유명하다. 이러한 교육열이라는 미명 하에 학생 시절부터 극단적인 경쟁에 휘말려 학생들의 스트레스는 심각한 수준에 이르렀다. 이러한 대입 스트레스에 중학교, 고등학교 입시까지 생긴다면 학생들의 스트레스는 더욱 심화될 것이다. 따라서 평준화의 확대를 통해 학생들이 지금보다 나은 상황에서 미래를 준비할 수 있는 환경을 만들어줘야 한다.

2. 높은 사교육의 해결책이다

비평준화 하에서는 더 많은 입시를 위한 학원이 생겨 사교육이 가열될 수 밖에 없다. 현재에도 높은 사교육비는 가정에 부담으로 작용하는데 이를 심화시켜서는 안된다. 고교평준화를 통해 사교육의 부담을 낮추고 공교육의 질을 상향평준화시키는 길을 모색해야 하겠다.

고교평준화는 축소되어야 한다 – 반대

1. 학생들의 하향평준화가 우려된다

학생 모두가 비슷한 수준의 수학능력을 갖출 수는 없다. 수학능력의 차이, 진로의 차이에 따라 다른 수준의 교육이 제공되는 것이 합리적이다. 또한 이러한 교육 수준에 만족하지 못하는 학생들에 의해 사교육 욕구가 커질 것이며, 결국 사교육 부담이 증가하는 부메랑으로 돌아올 것이 자명하다.

2. 지역적 고교평준화는 의미없다

특정 지역의 명문고를 없애는 수준의 고교평준화는 결국 특목고 및 비평준화 하의 타 지역으로의 유출로 나타날 수 밖에 없다. 실효성이 떨어지는 반쪽짜리 정책인 셈이다. 전국적인 수준의 고교평준화의 시행이 아닌 이상 이러한 부작용은 계속될 것이며, 결국 선의의 피해자가 나오는 상황이 벌어질 것이다.

제언

누군가에게는 익숙하고 누군가에게는 낯선 고교평준화에 관한 주제이다. 자신의 상황과 다른 의견을 배정받은 경우 토론이 어렵게 느껴질 수도 있다. 최근 관련 이슈들을 찾아보고 간략히 양쪽의 의견을 정리해 볼 필요가 있다.

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