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2022 이화여대 미래인재 간호학과 합격 자기소개서 예시
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‘입시학생부종합전형’ Related Articles
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1. 최우수상_간호학과_2017223077_손주원_최우수상.pdf
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단국대 간호학과 합격 자기소개서
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간호대 자소서와 학업계획서 쉽게 쓰는 방법
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- Summary of article content: Articles about 간호대 자소서와 학업계획서 쉽게 쓰는 방법 간호대학 편입을 위해 지원하신다면 나는 ‘누군가를 돕는 걸 좋아하고 그럼으로써 보람을 느끼는 사람이다’라는 생각을 전제하에 생각하시면 조금은 … …
- Most searched keywords: Whether you are looking for 간호대 자소서와 학업계획서 쉽게 쓰는 방법 간호대학 편입을 위해 지원하신다면 나는 ‘누군가를 돕는 걸 좋아하고 그럼으로써 보람을 느끼는 사람이다’라는 생각을 전제하에 생각하시면 조금은 … 학교 홈페이지를 보면 답이 보입니다. | 근무하고 있는 병원에서 코로나로 인해 서울 출입을 막은 지 어언 6개월, 10월이 돼서야 겨우 제한이 풀렸습니다. 서울에서 가장 그리웠던 멘토님을 1년 만에 뵙고 온 지 1달도 안됐는데, 다시 출입 제한명령이 떨어지고 말았네요. 코로나 19로 인해 대학 입시도 대면평가를 없애는 추세로 바뀌고 있습니다. 많은 대학들이 편입 전형요소에서 가장 비중 있게 다뤘
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간호학 과 자소서
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- Summary of article content: Articles about 간호학 과 자소서 본원에서 실시하는 간호인재 육성 프로그램과 각종 봉사에 참여하며 따뜻한 간호사로서의 첫걸음을 건국대학교병원에서 내딛고 싶습니다. 또한, 글로벌 시대에 적합한 … …
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간호학 과 자소서
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- Summary of article content: Articles about 간호학 과 자소서 태와 질병에 대한 연구뿐 아니라 지역사회와 환경 등의 건강문제까지 다룬 다는 사실을 알게 되고,. 간호학과에서 학과 공부를 계속해 간호과학자 가 될 수 있다는 것도 … …
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2022 이화여대 미래인재 간호학과 합격 자기소개서 예시
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이화여자대학교 2022학년도 수시모집
학생부종합 (미래인재전형) 합격생 자기소개서
(22학번 후배의 자소서입니다!)
사싈 요 와기는
요렇게 인스타로
디엠이 와서 알게 되었어요!!
우리는 밥약도 한 사이 희희
이렇게 먼저 밥약 걸어줘서
넘 기여웠어요…….심쿵
아무튼 요 간호학과 후배에게
자기소개서 공유를 요청했는데,
흔쾌히 후배들을 위해 수락해주어서
이렇게 포스팅하게 되었습니다
1. 고등학교 재학 기간* 중 자신의 진로와 관련하여 어떤 노력을 해왔는지 본인에게 의미 있는 학습 경험과 교내 활동을 중심으로 기술해 주기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,500자 이내). [* 검정고시 출신자 및 동등학력 인정자는 하단 문구 참조]
목표의 유무는 결과에 직결됩니다. 고등학교 1학년 당시 저는 장래 진로에 확신이 없었습니다. 당연하게도 학습 의욕은 떨어지고 성적에도 별 관심이 없었습니다. 평소처럼 겨울방학을 보내던 중 코로나19가 발생하며 간호사라는 직업에 대해 뉴스 등 다양한 매체에서 노출 빈도가 잦아졌습니다. 방호복을 입고 일하시는 그 모습이 힘들어 보이면서도 숭고한 일이라고 생각하게 되었고, 처음으로 ’간호사‘가 되고 싶다는 생각이 들었습니다. 간호사가 되기 위해 간호학과를 진학해야 한다는 사실을 알게 된 후 학업 성적 향상에 우선적으로 집중했습니다. 그 결과 성적이 눈에 띄게 향상된 결과를 얻을 수 있었고, 이런 경험은 저 자신의 능력을 발전시킬 수 있다는 강한 자신감을 가지게 해 주어 앞으로 부딪히는 다양한 문제들도 해결해 나갈 수 있다고 생각합니다.
의생명과학실험캠프의 생리학 과정 수업은 인체의 생리 현상에 대한 이해를 높이는 계기가 되었습니다. ‘인공 세포막을 이용한 투석’ 실험을 통해 혈액투석 및 삼투현상, 탄수화물 대사를 심도 있게 학습할 수 있었으며 ‘돼지의 간과 근육으로부터 Glycogen의 분리와 정제’ 실험을 통해 과학 실험기기 조작법 및 연구 활동에 필요한 기본 소양을 기를 수 있었습니다. 의과학에 대한 꾸준한 관심을 가지고 교내에서 이루어지는 다양한 보건 관련 활동에 참여하였으며 소인수 선택과목 ‘보건‘ 수업을 수강하면서 좀 더 구체적인 의학용어와 인체 해부학에 대해 접할 수 있었습니다. 주사기 사용법, 촉진을 통한 맥박과 청진기를 이용한 혈압 측정 등 간호사의 실무와 관련된 내용을 배울 수 있다는 기회 자체가 저한텐 큰 행운이었습니다.
2학년 동아리 활동 중 진로 관심 분야 주제별 탐구 활동을 기획하고 진행하며 모둠장으로서 학문적 내용과 더불어 비대면 상황에서의 협력적 탐구 태도를 배울 수 있었습니다. 코로나19 환자의 대다수가 성인에서 보고되고 있으며 상대적으로 소아청소년의 비율은 낮다는 점에 의문을 가지고 탐구를 진행했습니다. ’미국 의학협회지‘에서 발표한 내용을 참조한 결과 그 이유는 코로나 바이러스가 인체에 침투하는 경로로 이용하는 앤지오텐신전환 효소(ACE2)가 나이대별로 발현하는 비율이 다르다는 것을 알게 되었고 결론적으로 콧속 ACE2 유전자 발현 수준을 코로나19에 대한 민감성을 평가하는 생체지표로 활용할 수 있다는 점을 이해했습니다. 이런 탐구를 통해 코로나 바이러스에 대한 궁금증을 해결할 수 있었으며 팬데믹 상황에서 내가 노력할 점은 무엇인지 생각해 보았습니다. 네이버 폼을 이용하여 친구들의 팬데믹 상황에 대한 심각성 인식도를 조사하고 개인위생 수칙 준수의 중요성을 알리는 교내 캠페인 활동을 하였으며 코로나 상황으로 지친 의료진에게 감사하는 마음을 담은 편지를 수합하여 전달하였습니다. QR코드를 통해 편지를 수합하여 병원에 전달한 경험은 비대면 상황이라는 특이성을 고려하며 유연한 대응 태도를 기를 수 있었고 이를 바탕으로 앞으로도 처해진 환경에 적응하며 맡은 바를 끝까지 수행하는 간호사로 성장할 것입니다. (1495)
2. 고등학교 재학 기간* 중 타인과 공동체를 위해 노력한 경험과 이를 통해 배운 점을 기술해 주기 바랍니다(띄어쓰기 포함 800자 이내). [* 검정고시 출신자 및 동등학력 인정자는 하단 문구 참조]
고등학교 2학년 때부터 1년 여간 참여했던 교육봉사 경험이 더불어 사는 삶을 위한 공동체 의식과 소통의 중요성을 일깨워 주었습니다. 저는 다른 사람의 입장에 대해 조금은 무관심한 사람이었습니다. 평소처럼 아이들에게 영어 수업을 하다 한 학생이 숙제가 너무 많다며 갑작스러운 울음과 함께 고민을 토로했습니다. 순간 당황스러운 감정이 앞섰지만 내가 이 학생의 입장을 고려하기보다는 그저 내가 목표하는 진도를 나가기에 급급했다는 것을 깨달았습니다. 아이의 우는 모습이 잔상처럼 남아있던 와중 1학년 때의 또래 교사 멘토 경험이 스쳐 지나갔습니다. 친구들의 학습 진도와 환경을 고려하지 않은 채 제가 맡은 일만 하면 된다고 생각했던 편협한 사고를 깨닫는 순간 지난 행동들이 부끄러워졌습니다. 그러한 행동들을 자각한 이후로는 주위 사람들에게 관심을 가지고 소통하는 방법을 배우려고 노력했습니다. 아이들을 동등한 인격체로 존중하며 대화하고 진솔한 관심을 주는 것이 소통하는 데 있어 가장 중요하다는 것을 깨우쳤습니다. 2학년이 되어 다시 맡게 된 또래 교사 멘토로서 공동체의 목표를 논어 ‘위령공’편 23장에 언급된 ‘서(恕)’에 두었습니다. 기소불욕물시어인(己所不欲勿施於人), 즉 ‘나에게 싫은 것을 남에게 베풀지 말라’라는 말처럼 다른 사람을 배려하고 공감하는 것이 소통을 활성화시켜 공동체 발전의 근간이 될 수 있다고 생각했기 때문입니다. 비대면 상황으로 진행된 만큼 소통이 쉽지는 않았지만 이번에는 친구들의 상황을 우선적으로 고려했습니다. 사소한 일이라도 ‘서(恕)’의 정신을 실천하며 소통하는 간호사가 되도록 노력하겠습니다. (797)
출처: 이화여대 간호학부 홈페이지
비하인드
여러분 놀라지 마세요……이 자소서가.. 무려무려무려무려무려무려 2일 전에 작성한 자소서였다는 것…! 학종을 생각을 안하고 있다가 갑자기 낸거라서, 그렇게 호다닥 쓰고 냈다고 하네요..? 그래서 자소서 공유 요청할 때, 후배가 되게
자신없어 했는데 파일 읽어볼 때 잘 썻길래 표정이 띠용 ㅇ0ㅇ 되었답니다
블로그 주인장의 분석
1. 분량 : 급하게 작성하고 제출했음에도 불구하고 분량을 꽉꽉 채워 썻다는 것이 정말 칭찬할 만한데요, 왜냐하면 제가 과외하면서 대학 원서 제출 직전에 진짜 헐레벌떡 자소서첨삭 요청하는 고3 친구들 많이 만나봤는데.. 대부분 분량에 있어 힘들어하더라구요 “최대한 많이 적었는데… 뭘 더 적어야할지 잘 모르겠어요..” 요런식으로 많이들 얘기를 합니다. 그래도 기본적으로 분량은 1500자 및 800자에 가깝게 최대한으로 채워야, 미리미리 써둔 학생들의 경쟁력에 따라가겠죠?
2. 진솔한 자신의 이야기 : 덤덤하게 자신이 간호학과를 희망하게 된 이유, 그리고 각 활동들을 하면서 느꼈던 점들을 진솔하게 자신만의 언어로 풀어나갔습니다. 많은 고3 친구들이 화려한 스펙을 서술하기에 급급한 경향이 있는데, 이렇게 ‘자신’의 가치관과 느낀 점을 학과와 연결시키는 것이 정말 중요합니다. 즉 ‘나열식’이 아닌 ‘느낀점 중심’으로 글을 풀어나간 것이죠-!
3. 두괄식 구성 : 제가 자소서 첨삭 시 정말 강조하는 것이, ‘두괄식 구성’ 인데요! 왜냐하면 두괄식 구성은 자기소개서에 있어, 글을 짜임새 있게 만들어주고+강조+가독성up+문단 구성도up 등을 해주기 때문입니다. 한 활동에 대해 제 후배도 두괄식 구성을 이용해서 글을 좀 더 유기적으로, 가독성 있게 완성시켰네요:-)
4. 활동의 구체성: 많은 학생들이 분량을 어려워하는 이유가 바로 이 구체성에 직관되어 있습니다. 대부분 활동을 두리뭉실하게 적어서 원하는 바를 확고히 얘기를 못 하는 경우가 많아요. 후배의 경우 어떤 활동을 했구나~가 쉽게 이해되게 구체적으로 작성해주었습니다.
5. 전공적합성 : 합격에 있어서, 이 자소서에서 큰 역할을 해주었던 것이 바로 전공관련 키워드들을 언급한 것이라고 생각합니다. 전공과 관련해 학문적인 용어들을 적어줌으로써 전공적합성을 높인 것!
6. 포부 : “이런 경험은 저 자신의 능력을 발전시킬 수 있다는 강한 자신감을 가지게 해 주어 앞으로 부딪히는 다양한 문제들도 해결해 나갈 수 있다고 생각합니다.” “이를 바탕으로 앞으로도 처해진 환경에 적응하며 맡은 바를 끝까지 수행하는 간호사로 성장할 것입니다.” “사소한 일이라도 ‘서(恕)’의 정신을 실천하며 소통하는 간호사가 되도록 노력하겠습니다.”
7. 강조점: “기소불욕물시어인(己所不欲勿施於人), 즉 ‘나에게 싫은 것을 남에게 베풀지 말라’라는 말처럼~” 지루할 수 있었던 글을 이렇게 포인트를 주어 작성하여 흥미를 유발시켰습니다
이외에도 많은 자기소개서, 입시 글들은 [입시]카테고리 참고
이 글은, 간호학과 희망 현 고3들이 참고해도 좋고
자소서 폐지에 해당되는 현재 고12
학생들이더라도 간호학과에 관련하여
어떤 활동을 했는지 참고를 해도 좋을 것 같아요
대한민국의 모든 수험생들을 응원합니다 ʕتʔ
궁금하신 것 모두 디엠으로 여쭤보셔도 됩니다!!
이 글의 저작권은 필자에게 있으며,
허가 없이 일부만을 발췌하더라도
법적인 제재를 받을 수 있음을 밝힙니다.
Copyright ⓒ 2022 All rights reserved by @young_claudialee.
All pictures and contents cannot be copied without permission.
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단국대 간호학과 합격 자기소개서
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1. 고등학교 재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (1000자 이내) – 1000글자
저는 궁금한 내용이 생기면 꼬리에 꼬리를 무는 생각으로 탐구하는 것을 좋아합니다. 연속된 과정을 통해 깊은 지식을 탐구할 수 있고 배움의 즐거움까지 얻을 수 있기 때문입니다. 이런 학습법으로 평소 어려웠던 화학을 탐구한 적이 있습니다. 2학년 때 <세계사를 바꾼 10가지 약>이라는 책을 읽고 15세기 대항해시대 선원들의 괴혈병을 치료하기 위해 레몬주스를 썼으며 그것이 비타민C의 발견으로 이어졌다는 것을 알게 된 후 역사 속에서 발견한 화학에 흥미를 갖게 되었습니다. 책에서 시작된 호기심은 화학 교과를 더욱 적극적으로 학습하는 계기가 되었습니다. 수업 시간에 배운 산화 환원을 통해 비타민C가 산화되어 만들어진다는 내용을 알게 되었는데 불가분의 관계인 산화 환원이 동시에 일어나는 것을 기억하고 어떤 환원 반응이 일어나는지 더욱 궁금해져 이를 더 조사했습니다. 조사를 바탕으로 비타민C가 디하이드로 아스코르빈산으로 산화되면서 다른 물질을 환원시키는 강력한 환원제로서 콜라겐 합성 효소를 활성화하는 것을 알았고 이를 발표했습니다. 일상생활에서 쉽게 볼 수 있는 비타민C를 통해 학습하며 확장된 지식으로 발전시켜 나가는 것에 즐거움을 느꼈고 가지고 있던 호기심이 충족되는 것에 행복했습니다. 발표 이후에 더 나아가 비타민C의 산화 환원 반응을 눈으로 직접 확인할 수 있는 방법에 대해 고민했고 자료를 찾아보면서 지시약 색의 변화로 반응을 관찰할 수 있는 실험을 알게 되었습니다. 그래서 ‘화학 반응에서의 양적 관계’라는 주제로 비타민C의 순도와 정량을 구해 산화된 비타민C의 손실 정량을 구할 수 있는 실험을 진행해 보았습니다. 그동안 교과서로만 공부한 화학은 눈으로 직접 관찰할 수 없어 이해하기 힘든 부분이 있었는데, 이 탐구 과정을 통해 교과서에서 배운 내용을 활용하여 자료를 조사해 보고 발표하면서 지식의 확장을 경험할 수 있었습니다. 더 나아가 실험을 통해 교과서의 내용을 살아있는 지식으로 만드는 과정은 제게 지식의 탐구를 통한 즐거움을 경험하게 해준 소중한 시간이었습니다.
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. (1,500자 이내)
늘 고민해오던 ‘간호사가 되기 위해 가져야 할 역량은 무엇일까?’라는 질문에 대한 답으로 보건 동아리 000에서 진행한 발 마사지 봉사을 통해 배려와 공감의 태도가 중요함을 몸소 느끼고 배웠습니다. 봉사 첫날 발 마사지를 해드린 분은 허리가 아픈 환자기에 나름대로 생각했을 때 가장 편할 것 같은 앉은 상태로 발 마사지를 해드리며 자세는 편안한지 여쭤보았습니다. 괜찮다는 말씀과 달리 표정은 어딘가 불편한 듯 보였지만 대수롭지 않게 여기고 마사지를 계속했습니다. 봉사가 끝난 후 환자분의 표정이 마음에 걸려 집에 돌아와 환자분이 착용한 것과 비슷한 허리 보호대를 하고 환자분이 취했던 자세로 침대에 앉아보았습니다. 다리를 세우고 앉아있으려면 다리뿐 아니라 허리에도 힘을 줘야 했기에 허리에 무리가 가는 자세임을 느꼈고 그제서야 환자분의 표정을 이해하고 공감할 수 있었습니다. 실제 환자분을 대하는 것은 처음이라 의욕만 앞서 환자의 상태를 고려하지 못한 채 마사지를 했던 제 행동이 부끄러웠습니다. 제가 생각한 배려가 환자에게 진정한 배려가 아닐 수 있음을 깨달았고 끊임없는 소통과 관찰을 통해 먼저 환자의 상태를 파악하고 그에 맞는 배려를 해야 함을 느꼈습니다. 이후 봉사활동에서는 환자들을 계속 관찰하며 세세한 표정과 행동까지 파악해 소통하고자 노력했고 환자의 편안한 미소를 볼 수 있었습니다.
꾸준히 요양원 봉사를 다니며 자연스레 환자뿐 아니라 온종일 환자를 돌보는 간병인에게도 관심을 갖게 되었습니다. 온종일 환자를 돌보는 간병인들은 대부분 환자의 가족이었는데 일상까지 포기하며 힘들게 간병하고 있었고 이에 대해 환자들도 늘 마음의 짐을 갖고 있었습니다. 봉사활동을 통해 직면하게 된 간병 문제가 더 궁금해져 <간병 살인, 154인의 고백>이라는 책을 읽으며 더 많은 사람들이 알고 공감해 주길 바라는 마음에 독후감 대회에 참가해 환자와 간병인에게 마음의 상처를 주는 간병 스트레스의 현실을 글에 담았습니다. 그동안 실제 봉사를 하면서 아픈 몸뿐 아니라 마음까지 다친 간병인과 환자들의 모습을 떠올리며 그들의 말에 귀 기울이고 작은 위로를 건네는 간호사가 되고 싶음을 덧붙였습니다. 그 결과 좋은 성적을 받아 많은 친구들 앞에서 발표했고 환자와 간병인의 심리적 문제를 알렸습니다. 발표 후에는 예비 간호사로서 이들에게 어떤 위로와 격려를 줄 수 있을지 고민하며 aaa(독서 동아리) 동아리 시간에 <나이팅게일은 죽었다>라는 책을 읽고 부원들과 위로와 공감에 관한 이야기를 나누었습니다. 의견을 공유하며 사람마다 위로와 공감을 받는 다양한 방식이 있기에 간호사는 환자를 대할 때 그 누구보다 유연한 사고와 위로의 방식을 가져야 함을 알게 되었습니다. 간호사가 되었을 때 단순히 형식적인 말이 아닌 환자와 형성된 래포를 바탕으로 그에 맞는 위로와 격려를 하고 진심으로 대함으로써 환자가 빠르게 회복할 수 있도록 돕고 싶습니다. 또한 봉사활동을 통해 직접 깨닫게 된 공감과 배려를 실천하며 환자뿐만 아니라 환자의 가족들의 마음까지 헤아리고 위로할 수 있는 간호사가 되고 싶습니다.
3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. (1000자 이내) -995글자
1학년 때 활동한 000 동아리는 1학년이 적극적으로 참여할 수 있는 분위기가 아니었기에 활동하며 많은 아쉬움이 있었습니다. 2학년 때 동아리 부장을 맡으며 1학년 때 느꼈던 아쉬움을 개선해 선후배 간에 경직된 분위기를 바꿔 모두가 활동에 적극적으로 참여하는 동아리를 만들고 싶었습니다. 다양한 활동을 기획하고 실행하기 전 먼저 동아리 첫 시간을 어떻게 보내는가가 중요하다고 생각했습니다. 미래형 리더십 캠프에서 배운 ICE BREAKING을 활용해 제가 먼저 나서서 저를 모두에게 소개하고 인물 퀴즈를 진행하는 등 게임을 통해 어색함을 풀고 자유로운 분위기를 만들기 위해 노력했습니다. 이런 제 모습에 나머지 1, 2학년 부원들도 조금씩 참여했고 서로 알아가는 시간을 가지면서 경직되고 어색했던 분위기가 점차 완화되는 것을 느낄 수 있었습니다. 이런 노력의 성과는 동아리 활동 중 심폐소생술 실습에서도 확인할 수 있었습니다.
심정지 환자를 살리는 심폐소생술에서 흉부 압박은 정확한 위치에 알맞은 횟수로 진행하는 것이 중요한데, 실습을 처음 해본 후배들에게는 낯선 것처럼 보였고 대부분 제대로 하지 못했습니다. 하지만 어색했던 예전 동아리 시간과 달리 후배들은 선배들에게 망설임 없이 질문했고 저도 먼저 다가가 멘토가 되어 심폐소생술을 알려주며 실습을 진행했습니다. 그렇게 서로 알려주는 모습이 자연스러워져 학기 말 심폐소생술 점검에서 모두 정확하게 심폐소생술을 숙지한 모습을 보였습니다. 이런 모두의 참여는 제게 원동력이 되어 보건 포스터 제작, 적혈구 관찰실험 등 다양한 활동을 하는 동아리를 운영할 수 있었습니다.
여러 명이 하나의 팀을 이룬 활동을 위해서는 무엇보다 편한 분위기에서 누구나 의견을 제시하며 모두 함께 참여하는 것이 중요하다는 것을 깨달았습니다. 또한, 모두의 참여를 위해 내가 먼저 시작하고 도전해야 하는 것을 몸소 실천하며 느꼈고 이 경험들은 앞으로 겪을 대학 생활과 간호사 생활에서 모두가 ‘함께’할 수 있는 밑거름이 될 것이라 생각합니다.
4. 지원 전공을 선택한 이유와 자신의 목표를 이루기 위해 고등학교 재학 중 도전한 경험에 대해 구체적으로 기술해 주시기 바랍니다. (1000자) – 아주대 – 1000글자
어릴 때부터 타인을 도우며 제 가치를 찾고 기쁨을 얻었기에 도우며 사는 삶을 살고 싶었습니다. 특히 초등학교 시절 병원에 입원했을 때 환자를 도우며 정성껏 간호하는 간호사를 보며 꿈을 키웠습니다. 고등학교에 진학하여 간호에 관한 책, 강연, 다큐멘터리 등 진로 탐색 과정을 통해 수술실 간호사를 알게 되었고 다른 의료진들과 하나의 팀을 이루어 생명을 살리는 모습을 보며 수술실 간호사라는 목표를 정해 꿈을 구체화했습니다. 수술실 간호사는 수술시간 동안 다른 의료진들과 상호작용하며 생명을 살려야 하므로 정확하고 빠른 의사소통능력이 중요하다고 생각합니다. 이를 위해 2학년 때 친구들과 함께 교내 토론대회에 참가했습니다. 많은 준비가 필요했기에 학업과 병행하는데 부담이 되기도 했지만 제게 많은 도움이 될 도전이라 생각하여 토론대회를 준비했습니다. 모의토론을 거듭하며 3분이라는 짧은 시간 동안 상대의 말에 집중하며 그 내용을 파악하고 경청하는 자세와 이해력, 팀원들과 의견을 나누고 조율하는 정확한 의사소통능력을 기를 수 있었습니다. 그 결과 성공적으로 토론대회를 마쳤고 그 누구와도 소통할 수 있다는 자신감까지 얻었습니다. 또한 수술실 간호사는 수술실 전반의 감염관리를 해야 하므로 2학년 때 바이러스와 질병 예방, 비누·손소독제 만들기를 주제로 과학 체험전시 부스를 운영했습니다. 질병과 바이러스를 공부하면서 방역과 감염관리가 얼마나 중요한지 다시 한번 느끼며 올바른 손 씻기가 ‘자가 예방접종’에 비유할 수 있을 정도로 감염병의 50~70%를 예방할 수 있다는 것을 포스터로 제작해 게시했고 이 내용을 비누, 손소독제 만들기 체험을 통해 설명했습니다. 고등학교에서 함양한 의사소통능력과 감염을 어떻게 관리하는지에 대해 익힌 것을 바탕으로 귀교에 진학하여 전문적인 간호학 공부를 통해 실사구시를 실천하는 인재가 되고 싶습니다. 더해서 아주대에 존재하는 선배들과의 멘토링 제도를 통해 성장하여 국내 최고의 아주대학병원 권역외상센터에서 수술실 간호사로서 환자를 위해 헌신하고 싶습니다.
4. 해당 모집단위에 지원하게 된 동기와 이를 준비하기 위해 노력한 과정 및 장래계획에 대해 구체적으로 기술해 주시기 바랍니다. (1000자)-연세대
어릴 때부터 타인을 도우며 제 가치를 찾고 기쁨을 얻었기에 돕는 삶을 살고 싶었습니다. 특히 초등학교 시절 병원에 입원했을 때 환자를 도우며 정성껏 간호하는 간호사를 보고 꿈을 키웠습니다. 고등학교 진학 후 간호에 관한 책, 강연 등의 진로 탐색 과정으로 수술실 간호사를 알게 되었고 다른 의료진들과 하나의 팀을 이루어 생명을 살리는 모습을 보며 수술실 간호사라는 목표를 정해 꿈을 구체화했습니다. 수술실 간호사는 수술시간 동안 다른 의료진들과 상호작용하며 생명을 살려야 하므로 정확하고 빠른 의사소통능력이 중요하다고 생각합니다. 이를 위해 2학년 때 친구들과 교내 토론대회에 참가했습니다. 많은 준비가 필요했기에 학업을 병행하는데 부담이 되기도 했지만 큰 도움이 될 도전이라 생각하며 토론대회를 준비했습니다. 모의토론을 거듭하며 3분의 짧은 시간 동안 상대의 말에 집중해 그 내용을 파악하고 경청하는 자세와 이해력, 팀원들과 의견을 나누고 조율하는 정확한 의사소통능력을 길렀습니다. 그 결과 성공적으로 토론대회를 마쳤고 누구와도 소통할 수 있다는 자신감까지 얻었습니다. 수술실에서 환자의 생명을 직접적으로 다루는 수술실 간호사는 누구보다 환자를 인간으로서 존중하며 생명윤리를 지켜야 한다고 생각해 생활과 윤리 시간에 비윤리적 실험을 한 사례인 세쌍둥이 강제 분리실험을 발표하고 친구들 앞에서 생명윤리의 중요성을 시사했습니다. 발표를 준비하며 <나쁜 과학자들>이라는 책을 통해 치료 과정의 비윤리성이 환자를 더욱 고통스럽게 만들 것이라 느끼며 인간의 존엄성과 치료 과정에서 생명윤리의 중요성을 깨달았습니다. 이런 경험들을 바탕으로 귀교에 진학하여 보건의사소통의 실제 등의 과목을 이수해 빠르고 정확한 의사소통을 하고 간호윤리와 법 과목을 배우며 제가 가진 의사소통능력과 윤리의식을 더욱 발전시켜 수술실 간호사로서 제 능력을 더 키워 나가고 싶습니다. 더 나아가 치료적 의사소통을 함양하고 인간 중심의 돌봄을 수행하는 수술실 간호사로 성장해 제 꿈으로 더욱 정진하고 싶습니다.
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간호대 자소서와 학업계획서 쉽게 쓰는 방법
학교 홈페이지를 보면 답이 보입니다.
근무하고 있는 병원에서 코로나로 인해 서울 출입을 막은 지 어언 6개월, 10월이 돼서야 겨우 제한이 풀렸습니다. 서울에서 가장 그리웠던 멘토님을 1년 만에 뵙고 온 지 1달도 안됐는데, 다시 출입 제한명령이 떨어지고 말았네요.
코로나 19로 인해 대학 입시도 대면평가를 없애는 추세로 바뀌고 있습니다. 많은 대학들이 편입 전형요소에서 가장 비중 있게 다뤘던 면접을 대신해, 자기소개서와 학업계획서를 포함한 서류로 평가 비중을 늘리기 시작했습니다.
면접에 자신이 없었던 지원자들에게 이 보다 희소식이 없겠지만 면접으로 막판 뒤집기를 준비하시던 분들은 ‘얼마나 허망할까?’ 하는 아쉬움이 들기도 합니다.
취업이나 입시에 어느 정도 ‘운’이 작용한다고 생각하는 저의 입장에서, 결과는 그 누구도 예상할 수 없으니 ‘ 자만 ‘ 도 ‘ 포기 ‘ 도 하지 않는 것만이 답 인 것 같습니다.
저도 전문가는 아니지만 이력서를 여기저기 뿌려본 경험자로서 자소서와 학업계획서를 잘 쓸 수 있는 팁을 이야기해보겠습니다.
우선 자기소개는 자유형 식이 있고 몇 가지 항목을 제시하는 경우도 있습니다. 자유형식이어도 자기소개에 보통 성장배경, 성격의 장단점, 지원동기 등을 자연스럽게 써 주시면 아무 제시어도 없는 백지를 보 는 답답함은 줄어들 것이라 생각합니다.
단, 모든 항목의 결론은 내가 지원하는 학과에 관련되어야 한다는 점입니다. 간호대학 편입을 위해 지원하신다면 나는 ‘누군가를 돕는 걸 좋아하고 그럼으로써 보람을 느끼는 사람이다’ 라는 생각을 전제하에 생각하시면 조금은 작성하시기 쉬우리라 생각합니다.
설령 내가 그런 사람이 아니고, 간호사가 되려는 동기가 누군가를 돕기 위함이 아닐지라도 자소서에서 굳이 솔직해질 필요가 없는 거죠.
간호사는 환자에게 치료적 돌봄을 제공하는 사람이고, 환자뿐 아니라 보호자에게까지 돌봄을 제공한다고 생각하시면 됩니다. 따라서 간호 지식을 제외하고 면접관에게 어필 할 수 있는 부분은 의사소통 능력, 인간관계 능력 그리고 공감능력 이 아닐까 생각합니다.
따라서 꼭 봉사 경험이 없더라도 사람들과 사회적 관계를 맺을 때 발생할 수 있는 어려움을 어떻게 잘 해결했는지, 내가 얼마나 상대방에게 공감을 하고, 인간관계를 잘 맺는 사람인지 예를 들어 설명 해주시면 됩니다. 학생이라면 학교생활에서의 선, 후배 관계에서 직장인이라면 전 직장 생활에서의 갈등 상황을 생각해보시면 될 것입니다.
그래서 결론은 ‘나는 사람을 돕는 것을 좋아하고, 공감능력도 뛰어나 나의 이러한 역량으로 갈등 상황을 잘 해결했고, 환자와 보호자에게 치료적 돌봄을 제공할 수 있는 사람이다’ 라는 뼈대에 살을 입히면 무난할 듯싶습니다.
학업계획서 는 학교 입학해 어떻게 공부할 것인지, 간호사로서 목표와 계획이 무엇인지를 묻는 질문이 대부분입니다. 이 질문의 답은 간호대학 홈페이지 를 둘러보시면 많은 힌트를 얻으실 수 있습니다.
학교 홈페이지에서 간호대학 소개와 교육 목표를 잘 읽어보시고 학교의 목표에 일치하는 공부방향 을 계획으로 잡으세요. 대부분의 간호학과는 치료적 돌봄을 제공하고 간호 전문직관을 수립하는데 큰 목표를 둡니다.
그 외 학교마다 ‘ 글로벌 인재를 양성한다, 간호 지도자를 양성한다’ 등의 비슷한 세부 목표를 가지고 있습니다.
그리고 대망의 간호사로서 계획은 교수님 소개 를 잘 보시면 큰 그림을 그리실 수 있습니다. 교수님의 전공, 박사 논문 주제, 간호사로서 사회적 활동 등 교수님 프로필을 보면 다양한 진로를 생각 해볼 수 있고, 실제 생각지도 못했던 진로 계획을 세우실 수도 있습니다.
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자소서는 모든 면접의 기본입니다. 면접은 자소서를 바탕으로 꼬리 질문 을 받는 경우가 대부분이기 때문에 상상의 나래를 펼쳐 적기보다는, ‘돌봄’, ‘도움’, ‘공감’,
‘커뮤니케이션’ 의 키워드에 맞게 자신의 행적을 돌아보고 브레인스토밍부터 시작하셨으면 좋겠습니다. 처음이 어렵지 한 번만 제대로 써놓으면 요긴하게 써먹을 수 있으니까.
힘내세요!
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